陳易希﹕「求學不是求分數」

這句說話本身並沒有甚麼特別之處﹐反而是作為一個學生﹐求學時應有的那種以求知為首要任務的精神。

陳易希﹐這位早前因「發明」了一部保安機械人去參賽而奪獎﹐美國科學家更選了一顆星以他來命名﹐更預先被科大取錄的小「發明家」﹐就在他那12分﹐中英文不合格的會考成績被公佈之後﹐說出這樣的一句話。

這句原本很有道理的說話﹐由這位本來平庸﹐卻搖身一變成為學界眼中的天才﹐被科大破格收錄的學生道出﹐在一眾為會考苦讀數月的學生耳中﹐就很自然成了風涼話。再配上那副一朝得志﹐不可一世的嘴臉﹐難怪這麼多人看不過眼﹐要大肆批評了。

受批評的也不但是那個人本身令人不喜之處﹐更重要的是科大破格收錄他的決定在很多人眼中也是一個錯誤。事實上﹐一個語文能力不足的人﹐是很難可以做科學研究的。沒有良好的語文能力﹐既不能寫論文來推廣自己的研究﹐又難與外國的科技人才溝通﹐還可以做甚麼研究﹖更何況﹐一個因為已得到大學入場券而竟然缺席英文科某試卷會考的學生﹐會明白commitment的意義嗎﹖能夠勇於接受研究的挑戰嗎﹖這樣的學生真是有資格被破格收錄嗎﹖

有人更揭穿陳易希那個所謂發明其實早在2003年度香港的一個學界比賽中已出現過﹐當堂戳破了天才神話。不過﹐其實科大原意很可能想把此舉作為一個publicity stunt﹐好讓大眾知道這間大學重視科學研究和培育人才﹐可惜這個stunt 卻是徹底的失敗了。

不少為陳易希和科大辯護的人都說不應該扼殺這位天才的機會﹐也認為科大破格取錄能開出一條培育天才的路﹐也有助於鼓勵求學不求分數的精神。但首先﹐陳易希是否一位天才﹐已成疑問。而說到扼殺天才的機會﹐香港的教育制度扼殺的天才又豈止一人﹖至於香港教育制度問題﹐就並非破格收錄某某就能改變的。要鼓勵求學不求分數﹐要對更多的天才加以栽培﹐就要從制度的根本上著手﹐並非一兩個publicity stunt就能解決的。